背景：上海新东方前途出国(New Oriental Vision Overseas Consulting)是一家留学培训及服务机构，该公司的陈文静（音译）表示，那些打算让孩子出国留学的家长，往往从孩子上幼儿园起就让他们接受双语教学。陈文静说：“越早去美国学习，越快适应那里的生活和文化。”而更快适应，就能申请到更好的大学。中国教育部数据显示，过去几年来，出国留学的人数每年增长20%以上，去年达到34万人。2011年，四分之三的中国留学生来自年收入30万元人民币（合4.7万美元）以下的家庭。大多数人认为，留学经历是找到好工作的保证。但最近一份针对中国100个最富的1980年后出生的人的调查显示，其中只有6人有海外留学经历。留学，是否能为个人带来更多增值机会和附加值？发展中国家与发达国家的教育水平究竟有多少差距？都是留学教育领域值得持续关注的话题。

热点：中国、印度大学与美国大学比较

教育投资数额

    波士顿咨询公司（BCG)根据BCG E4指数对各国的教育竞争力进行比较，开发了一套新的排名系统。 E：Expenditure（开支，即政府和家庭用于教育方面的投入水平）；enrollment（人数，即在校就读的学生人数）；engineers（工程设计人才，即进入就业大军的合格工程设计人才数量）；elite institution（精英学府，即在全球高等教育院校中名列前茅的学校数量）。美国和英国分列第一和第二位，主要因其教育开支较高，且在全球排名靠前的大学以及工程类院校数量多。中国排名第三，印度是第五，主要是因在校就读人数多（排在第四位的是德国）。美国独占鳌头的原因很明显：其一，美国用在教育上的花费最高，每年的教育开支达9,800亿美元，是中国的两倍，印度的五倍。美国还是生产工程设计人才密度最大的国家，每一百万名居民中就有981个工程专业毕业生，而中国和印度分别是553个和197个；中国2009年建立的9校联盟每家从政府得到了2.7亿美元的资金，政府每年投入第二梯队100家大学院校总计28亿美元的资金；印度中央政府大学教育经费只占教育总开支的15%。印度的私立教育系统很发达，世界银行和私人投资者正源源不断地将数十亿美元投入印度的教育领域，而印度政府也计划进一步发展壮大印度最知名的综合性大学以及社区院校。当前这个五年计划中建议将教育领域的投资提高到180多亿美元。不过，即便是加上目前所做的这些努力，中国和印度用于高等教育的资源合在一起也不过是勉强达到了320亿美元──这是哈佛大学(Harvard)一所学校就能筹集到的资金水平。——波士顿咨询公司

学习成果差距

    各国教育都有弱点，各国都有教育之忧。美国现在最烦恼的是如何改善“K-12”（美国及加拿大除魁北克地区以外，对小学及中学教育的统称）的数学和科学教育，中国和印度则担心学校教育过于注重数学、科技和工商管理，文学艺术、社会科学教育的薄弱将使更多学生只能当工程师，而成不了发明家。在教育方面，美国与印度、中国正开始趋于全球一致性：前者将更重视数学和科学教育，后两者将更多启发学生的创造性。数学和科学加创造性，将大大促进全球性的发明创造和经济发展。——《纽约时报》专栏作家托马斯•弗里德曼。

    世界经济论坛(World Economic Forum)预计，美国81%的工程专业毕业生可以立刻胜任工作，印度只有25%的毕业生可以做到这一点，中国的这个比例是10%。一位北大学生说，“要能在图书馆占到位子那你运气够好。哪怕是凌晨三点，你在那里都找不到空位。”中国某大学的系主任认为，中国学生能够照猫画虎地解决一个问题，但一旦需要独创的思维和自己的发明创造时，我们就没辙了。我们正在非常努力地弥补这个不足，我们正努力让我们的理工科教育成为解决问题的基础。——节选自FT“中国大学能打败美国大学吗”一文

反思与挑战

    教育改革的第一步是试着教会那些考试高手写出好文章。要写出优秀的英语文章，学生们需要理解一些概念，比如论点和论据，结构和支撑，连贯性和流畅性，语气和受众，措词和句法，并能在不同文化之间交流，历久弥新。这些概念在中国的学校几乎不曾被用到，如果中国学生要在全球范围拥有竞争力，这种批判式思维的技能是他们需要学习的。中国政府今年公布了一项十年规划，内容包括加大实验力度。参加了北京高层教育官员支持引入西方课程的与会者感叹道，中国短期内还不会对美国在教育领域的领导地位形成挑战。——北大附中校长助理兼国际部主任江学勤