「聊书斋 · 刘泓铭」

150年前，龚自珍在夜半寒灯之下追忆古史，议论时政时曾这样说：“智者受三千年史氏之书，则能以良史之忧忧天下。”

历史于我，犹如一部人类精神的小说，我始终认为，历史是一门直达心灵的课程，在这方面，甚至超越了哲学。

我与历史结缘很早，六岁时我捧起了《论语》，自然地在学习古典文学的过程中，第一次与中国古代的历史“亲密接触”。对于一个孩子而言，那是一个与我生活截然不同的时代，无疑在我幼小的心灵里埋下了启蒙的种子。我一路走来，仍会时不时去翻翻这本对我而言堪称“史学启蒙书”。

子曰：“周监于二代，郁郁乎文哉，吾从周。”至今读来，犹觉心潮澎湃。那是一个学者面对历史所表现的最真实而感人的情怀，是对现实中的丑恶斩钉截铁的拒绝。

“大丈夫当如此！”我由衷地感叹，也许正因如此，我对史学才拥有了那份常新而日增的新奇与敬畏。

很大程度上来说，我的历史知识与素养是从学习传统经典中得来的。浅薄的说，是那些文章著作的时代背景，历史事件。往深里说，是在阅读历史中，感悟到了人生的意义、社会的变迁、时代的更迭……诸如此类，却折射人性深处的一面。

《烛之武退秦师》是我阅读的第一篇历史文章，至今记忆犹新。我忘不了左丘明简练文笔下那些活生生的人物形象，忘不了阅读时，连自己的心也好像跟着烛之武翻出了城墙，背负着国家存亡的重托，义无反顾地走进了秦军庄严的营帐。

这一刻，历史是神圣的，是令我肃然起敬的，是令我感动到热泪盈眶的。

这就是历史，这就是历史里的命运和人生。

一位语文老师曾建议我多读史书，他说，“读史书是长智慧的。”此话不假，刚上初中，闲暇之余，我捧起了《史记》。那本心向往之已然良久的史学巨著。

我想学历史的态度应当是极其严谨的，甚至应当怀有一种敬畏之心。但学习历史的过程，也可以是轻松自如的，也可以在这种自如中读出属于自己的“历史味道”。得益于太史公开创的纪传体例，对于初中的我而言，一个个历史人物的故事自然有极大的吸引力。

这一刻，历史是充满人文气息的，是令我痴迷而眷恋的。

回首来路，我已经阅读了五十余万字的中国传统经典。文言背后的每一篇文章，每一句话，都在我心里刻下一段历史，刻下一段思考，刻下一个人的往事。

初中四年，我有幸在几个寒假参加了“战国风云”、“秦汉雄风”两期夏令营，期间通过研读那个时代的各类文献，系统温习了那段时期的历史往事，感受良多。

进入高中，出于对史学的热爱和敬仰，我毅然选择历史作为自己的等级考科目。因为儿时打下的史学基础，我的历史成绩稳居年级前列，多次在历史考试中夺魁。两年下来，我自然积累了大量的历史知识。但我在其中真正感悟到的，是历史对于个人与社会的意义。“以史为鉴，可以知兴替。”纵显老套，却诚然不谬。

想起阮籍的那句：“时无英雄，使竖子成名”就不单单是对个人遭遇的感慨，更多的是家国情怀。我热爱历史，因为我想努力成为一个忧国忧民的人。

也正是学习历史，让我变得愿意承担责任，愿意为这个社会付出。在学校里，我是团支书，是校志愿者服务队的队长。我乐此不疲地工作着，为我所在的小社会奉献着。古人严于修身，我也刻苦要求自己努力学习，成绩优秀。我想这也许是历史对于我最直接的影响。对历史的敬畏，让我关注了自我，更关注了社会。

也许在当今中国，历史并不是一门被人重视的学科，但它依然是社会绝对不可忽略的支柱。“欲令亡其国，必先忘其史。”言犹在耳，痛岂忘心？作为一个拥有五千年文明的大国，我想在当下仍然应当有一大批人去关顾过往，关注昔日的荣辱兴衰，以鉴于当下。我很向往在今后能从事史学的研究，去细细体味曾经的故事，读出更加深刻的内涵。

仲夏之夜，听闻未名湖畔，细波拍岸，叩问历史的路径。