（2021年4月26日）

王江

走进建行大学一定要讲学习的重要性。习近平总书记指出：“中国共产党人依靠学习走到今天，也必然要依靠学习走向未来”，要求全党特别是党员领导干部，使学习成为一种习惯、一种行为方式和一种境界。毛泽东同志在1936年《中国革命战争的战略问题》一文中指出：“读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。从战争学习战争——这是我们的重要方法。”这就要求我们，要把学习理论与统筹国内国际两个大局相贯通，学习理论与研究解决重大现实问题相贯通，学习理论与提升“三个能力”、贯彻“三大战略”、践行新金融行动相贯通，立足并着眼解决现实问题和实践问题，真正做到知行合一、学以致用。

管理大师德鲁克精辟阐述了管理的本质：“管理是一种实践，其本质不在于知，而在于行；其验证不在于逻辑，而在于成果；其唯一的权威性就是成就。”管理的经典理论正是源自于对管理实践的关注与洞察，并通过与实践的互动来引领实践，也就是说管理一定是来源于实践的，没有管理实践的成就，我们无法真正获得管理经验的总结和理论。

习近平总书记曾指出领导干部本领恐慌状态的问题，“很多同志有做好工作的真诚愿望，也有干劲，但缺乏新形势下做好工作的本领”，表现在“新办法不会用，老办法不管用，硬办法不敢用，软办法不顶用”“我看这种状态，在党内相当一个范围、相当一个时期都是存在的”。而对新形势新情况新问题，习近平总书记要求领导干部要有“本领恐慌”危机感，不断增强学习的紧迫性，只有这样才能避免陷入“少知而迷，不知而盲，无知而乱”的困境。

成立建行大学是总行党委的重大战略举措，意义深远，在服务战略、服务员工、服务社会，践行新金融理念，推动新金融行动等方面，建行大学发挥了积极的作用。建行大学是理论学习的大课堂；是思想碰撞、经验交流和最佳实践分享的大平台；是知行合一、学以致用的大舞台；是连接客户、服务大众、赋能社会的新生态。自去年12月至今年3月，建行大学组织了“运用新金融理论 当好支行行长”最佳实践交流学习活动，并开展了一系列重大活动，包括今天开始启动的“分行行长论新金融实践”学习项目，这些都展现了建行大学独有的功能，展示的是建行大学着眼“三大能力”建设，推进“三大战略”，践行新金融行动的累累硕果。

建行大学不是要把员工培养成理论家和管理大师，而是要通过理论的传授和成功实践的总结与分享，来提升员工的实践能力和价值创造力。在不断变化和不确定性环境下，我们所需要的不是如何超越别人，而是自我超越。在一个快速变化的数字化时代，成功只属于过去，无论组织还是员工个体，需要的是在推动数字化转型中不断成长，而自我超越与不断成长，关键是战略的引领和战略的执行。打个比方，一个禅宗的故事“自伞自度”。讲的是在瓢泼大雨中，一个高僧打着伞路过，一个信徒在屋檐下高声喊道：“高僧度我。”大和尚说：“你在檐下，我在雨中，如何度你？”信徒跳到雨中说：“我在雨中，你在雨中，你来度我。”大和尚说：“你在雨中，我在雨中，是伞度，不是我度。”因此你要去寻找那把伞。

对于处在快速变化时代的商业银行和企业而言，“伞”在哪里？“伞”就是战略，就是愿景，战略的落地和实现战略的能力。因此，“新金融行动”“三大战略”“第二发展曲线”是立足新阶段，贯彻新发展理念，构建新发展格局的生动体现，是新理念、新业态、新机制、新模式展现出新发展新作为的生动实践。用金融活水疏导社会堵点和难点，以国有大行的责任担当来回应社会关切，践行以人民为中心的发展思想，以新生态新模式开启建设银行高质量发展的新征程。从战略的落地和执行的实践来看，新金融理念正在全行全面贯彻，新金融行动在基层得到了创造性的延展丰富。由总行人力资源部和建行大学共同策划组织的“分行行长论新金融实践”学习项目，从现在起到年底，每月组织1场，每场邀请一位分行行长来主讲，传授和解读新金融实践的具体行动和所取得的丰硕成果。本次学习项目能够把众多分行管理者、来自一线的声音聚集起来，传播开去，在全行上下交流分享讨论，十分难得，弥足珍贵。

我强调几点，一是希望各一级分行贡献智慧，分享真知灼见。二是希望全体员工珍惜机会，积极参与学习。三是希望此次学习项目能沉淀成果、丰富形式，持续赋能发展。“分行行长论新金融实践”学习项目首场跟大家分享的是广东省分行行长刘军，广东省分行既是新金融积极的践行者，也是最大的受益者，分行的业绩令人瞩目，份额、新增、质量、风控等主要指标领先，用亮丽的成绩单坚定了全行推进新金融行动的信心和决心。